有些孩子，发音不清，每天呜呜啦啦，仿佛在说“火星语”；
有些孩子，思维很活跃，可就是表达不出来，语言组织能力明显弱于同龄孩子；
有些孩子，胆子小，不会说话也不敢说话；
有些孩子，语言没逻辑，说话颠三倒四；
有些孩子，明明没有任何生理疾病，可就是两三岁了还学不会说话......
语言障碍、注意力障碍、学习障碍，是当代儿童普遍存在的三大障碍！
孩子语言发育迟缓or语言发育障碍的表现不尽相同，原因自然也不能一概而论。
今天的文章，我们就围绕这一关键词，来给大家系统讲一讲，影响儿童语言发展的8个主要因素，并对不同的语言失调分别应该对应怎样的训练方法做出简单的举例说明。
影响儿童语言发展的8个主要因素:
呼吸系统
生命的成长、成熟是一个“生长发育”的过程，所谓“生”，指的就是生命的维持，呼吸、心跳这些最基本的生命体征，首先保证着一个人能够生存下去，之后才能进行下一步的“身体成长”（例：长高、长胖），“功能发展”（例：语言、专注力），“教育学习”（例：知识、价值观）。
但是很可惜，现在很多孩子，因为缺乏体能锻炼，被家长过度包办、限制，户外活动严重不足等，导致最基础的都不能顺利进行（很多儿童只会浅呼吸，不会深呼吸）。
而呼吸系统一旦出现问题，孩子就容易没有能量，没有稳定持续的气息，这类孩子，通常“懒得”说话，或即使说话也显得有气无力。
呼吸系统是人类一切能量的根本。
大脑功能区
人类有两个大脑，一个左脑，一个右脑，语言功能区就在左脑。为什么很多孩子没有语言呢？就是他左脑的语言功能区没有被激活。
“硬件”有了，但功能没有被，所以他就不会说话。左脑的语言功能区包含三个专区，视觉语言中枢、听觉语言中枢和运动语言中枢。
如果孩子的大脑双侧分化不全，没有产生丰富的脑网络连接，没有实现各功能区的高度专责化，那么这三个语言区就不能及时接受到准确的语言信息，产生相应的语言功能，其外在表现就是不会说话。
另外，大脑双侧分化不全，左右脑没有明确分工，还容易导致孩子在右脑也开发出一个多余的语言区。有些孩子说话重复，没有逻辑，就很有可能是大脑专责化不够，左右脑两个语言功能区模糊而混乱地指挥身体的缘故。（备注：大脑双侧分化主要在三岁之前，所以，三岁之前的孩子大脑双侧分化不全，出现自言自语现象属正常。）
能量
每个孩子出生之后都需要两种营养：一种是长身体的食物营养，一种是神经系统发展所需的感觉“营养”(感觉刺激)。这两种营养中的任何一种不足，都会导致孩子能量不足，从而引起能力发展的滞后。
在语言方面，孩子可能会显得无力
