(爱你网讯实习记者肖博文通讯员汤雪易易)她是特殊的“教师”，和“学生”说上一百句话，也许才能得到一个简短的回应；一个词可能教上千遍，“学生”才会含糊地说出来一次……这都是“史上”最难教的学生，但是他们却始终不离不弃，因为他们也是医生。5月7日，爱你网记医院康复医学科言语治疗师郝丹，和大家一起感受言语治疗的快乐与艰辛。
郝丹，湖南省康复医学会言语治疗专业委员会青年委员，从事言语治疗师工作7年余，擅长失语症、构音障碍、吞咽障碍、认知障碍、儿童语言发育迟缓的评估与治疗。年在医院进修言语、吞咽的新技术，并应用于临床。参与省内2项课题的临床研究。
她的工作：天天“听”话，好好“说”话
在郝丹的诊室内，记者看到一个陈列柜，里面摆放了很多按摩球、镜子、压舌板、蜡烛、吸舌器、各式特殊餐具，仿真水果、字图卡片、语言训练专册等，这些都是她给病人做康复的“道具”。
“语言障碍的患者发病原因各不相同，程度也不一样。我们会根据其功能障碍的评估结果结合患者的年龄、职业、兴趣爱好等，为他们制定个性化的治疗方案。”郝丹告诉记者，自己做语言治疗7年多了，她既是医生，也是教师。“每天晚上我都会备课和做总结，根据具体情况调整患者的治疗方案，在做训练的过程中特别需要随机应变。”
采访时，一位叫陈秀娥（化名）医院做言语康复训练，3个月前，她因为脑梗死留下了吞咽困难、构音障碍等后遗症。“奶奶，请您跟着我念‘啊～’”郝丹医生一边帮老人按摩脖子，一边引导她发声。
“语言康复是一个长期的治疗过程，患者要掌握一句简单的话语或认出某件物品，很可能需要上百次甚至上千次的练习。这不仅锻炼患者的毅力，更磨炼言语治疗师的耐心和恒心。”在采访过程中，记者看到了郝丹医生当天的接待登记本，整整14位患者，每个人治疗30分钟左右。给患者做语言训练时，郝丹都是一个字一个字讲，患者一个字一个字复述，多的时候一天要“说”近10个小时。由于说话太多，她嗓音经常都是嘶哑的，还因此患上了左侧声带小结。
她的心愿：期待没有障碍的世界
在采访时，郝丹医生和记者聊到了一个让她印象深刻的病例：55岁的黄阿姨因为右侧斜坡脑膜瘤术后出现严重的进食和吞咽障碍，只能依靠鼻饲管进食。“人每天正常要吞咽余次口水，而我完全没办法吞咽口水，口腔内很干燥，生泡、溃疡情况特别严重。我能接受用鼻饲管吃饭，但不能接受整天口水往外流。”黄阿姨告诉记者，她每天都要带一个塑料袋，袋里随时得备着卫生纸，一流口水就擦拭，一天下来至少要用掉两卷。吞咽障碍给黄阿姨带来了沉重的精神压力，她完全不敢吃含水较多的食物，医院求诊，但都无果，后来找到了郝丹医生。由于心里压力很大，做治疗时一没效果就着急，闹情绪。每次遇到这种情况，郝丹都会积极安抚黄阿姨的情绪，再根据治疗过程中遇到的问题，及时调整训练方案，并督导家属在日常生活中帮助黄阿姨训练语言。“大概做了20次，持续2个疗程左右，基本上一卷卫生纸就能用2天了，后来都可以不用带塑料袋出门了。”医院治疗了2个月，目前除声音有些嘶哑外，吞咽功能已经恢复，连鼻饲管都拔除了，也能正常饮食了。
“做言语治疗师压力很大，患者说不出来，心里很着急，我们心里也很着急。”郝丹告诉记者，虽然言语治疗师是一个很繁琐、操心的职业，但看到患者重新开口说话、正常进食，心底就很快乐，因为她正在营造一个没有障碍的世界。
言语和语言障碍是指在言语交流中出现困难，患者可以表现为完全不能说话、说话不流畅、不能恰当的使用词汇、听不懂对方的话、在阅读和书写方面出现不同程度的困难以及发音不清晰等。障碍类型包括嗓音障碍、语音障碍、失语症、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍等，可由听力障碍、自闭症、唇腭裂、脑卒中、脑外伤、脑瘫、脑炎、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤、退化性疾病及其他神经肌肉疾病等导致。数据显示，全国各类残疾人的总数为万人，言语残疾万人，约有7%-10%学龄前儿童存在不同程度的言语语言障碍，中国脑卒中患者每年新发多万，其中30%出现失语症，失语症表现为听、说、读、写各方面能力的受损，而脑瘫患者80%合并有言语语言及吞咽障碍。
为了帮助语言障碍患者重获健康，医院康复医学科将于5月9日14：00—18：30在医院门诊及二楼多功能厅举办第三届湖南ST（言语治疗师）沙龙活动，届时将邀请省内资深言语治疗师现场授课，并进行义诊活动。（义诊对象：言语、吞咽障碍等相关疾病患者；联系-）
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